Absolwentka Politechniki Śląskiej w Gliwicach. Nauczycielka chemii, biologii i przyrody w szkole podstawowej. Ekspertka metody IBSE. Twórczyni profilu Bio-chemiczne Sketchnotki na Facebooku. Współautorka obudowy metodycznej do chemii, biologii, geografii i fizyki wyd. MAC. Autorka graficznych kart pracy do chemii, biologii, przyrody i geografii wyd. WIR. Autorka kart pracy do projektu “Lekcje w sieci – eksperymentalnie” organizowanego wraz z Centrum Cyfrowe oraz Google. Zaangażowana w liczne projekty edukacyjne i ekologiczne. Należy do grupy Superbelfrzy RP i jest zastępczynią przewodniczącego Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych.
Myślenie wizualne w edukacji Bio-chemiczne sketchnotki
Jak włamać się do uczniowskich mózgów i zaszczepić w nich miłość do przedmiotów przyrodniczych?
Na to pytanie postaramy się odpowiedzieć wspólnie podczas warsztatów. Podczas spotkania uczestnicy poznają sprawdzone metody na ożywienie uczniowskich notatek, zagłębią się w tajniki sketchnotingu i przekonają się, że eksperymentować może każdy 😉
“Powiedz mi, a zapomnę.
Pokaż mi, a zapamiętam.
Pozwól mi zrobić, a zrozumiem.”
Konfucjusz wypowiedział te słowa ponad dwa tysiące lat temu, a nadal są aktualne. Współczesne badania nad działaniem ludzkiego mózgu potwierdzają, że im większa stymulacja za pomocą różnorodnych bodźców, tym skuteczniejsza jest nauka, a przecież o to w tym wszystkim chodzi.
Najskuteczniejsza metoda to użycie trzech składników: angażujących notatek, inspirujących doświadczeń i serdecznego uśmiechu!
Sketchnoting to nie jest tylko notowanie graficzne wspierające zapamiętywanie i naukę, ale także sposób na komunikację, a skoro sposób na komunikację, to także na budowanie lepszej relacji, a dzięki lepszej relacji uczniowie lepiej się uczą! Przekonasz się, że odmienienie szkolnych zeszytów nie jest takie trudne. Z kolei doświadczenia, nawet te najprostsze, wykonane na odczynnikach ze sklepu czy apteki mogą zdziałać prawdziwe cuda. Jest to kolejna metoda na aktywizowanie uczniów na zajęciach, która wspiera budowanie relacji w klasie, zarówno między uczniami, jak też uczniów z nauczycielem.