Prowadzenie: prof. dr hab. Ewa Ogrodzka-Mazur, dr hab. Maria Marta Urlińska, prof. UIK
Porządek wystąpień
dr Jarosław Korczak (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)
„Obraz ucznia cudzoziemca w polskiej szkole – w doświadczeniach nauczycieli oraz wyobrażeniach studentów – studium porównawcze”
mgr Magdalena Ostachowska (Uniwersytet Warszawski)
„Świat przeżywany i figura Obcego. Relacja uczeń-nauczyciel w klasie wielokulturowej w świetle teorii Alfreda Schütza”
dr Sonia Styrkacz (Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy)
„Nie tylko bariera kulturowa. Psychologiczne bariery w relacji nauczyciel – rodzina romska”
dr hab. Maria Marta Urlińska, prof. UIK (Uniwersytet Ignatianum w Krakowie)
„Od deklaracji do relacji. Model spójności aksjologiczno-relacyjnej w przygotowaniu przyszłych nauczycieli do spotkania z Innym”
dr Aleksandra Minczanowska (Uniwersytet Śląski w Katowicach)
„Od oceny do dialogu. NVC w budowaniu relacji w środowisku zróżnicowanym kulturowo”
dr hab. Anna Młynarczuk-Sokołowska, prof. UwB (Uniwersytet w Białymstoku)
„Budowanie wspólnoty w zróżnicowanym kulturowo środowisku szkoły z perspektywy podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach. Studium przypadku uczniów z doświadczeniem migracji”
dr Ewa Pająk-Ważna Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie)
„Dwujęzyczny maluch – o doświadczeniach pracy z najmłodszymi. Komunikat z badań”
dr Lucie Zormanová (Uniwersytet Śląski w Katowicach)
„Drogi do bilingwizmu i wielojęzyczności: analiza jakościowa doświadczeń rodziców oraz osób bilingwalnych z różnych środowisk językowych”